La directora ejecutiva del SLEP expuso sobre los principios de la Ley 21.040 y la caracterización del territorio en cuanto a sus estándares de aprendizaje y sus desafíos, así como sobre la vinculación con el territorio y las acciones realizadas durante estos meses de implementación.
En la actividad participaron autoridades municipales de las comunas de La Florida, Ñuñoa y Peñalolén, además de docentes y equipos directivos de los establecimientos del territorio.
En la biblioteca del Centro Educacional Mariano Egaña, de Peñalolén, y ante cerca de 80 personas, la directora ejecutiva del Servicio Local de Educación Pública de La Quebrada, Karina Sabattini, presentó la primera Cuenta Pública del SLEP destacando la caracterización del territorio, los desafíos existentes y las acciones realizadas en los cuatros meses que lleva el servicio en funcionamiento.
En la instancia, la directora expuso sobre la estructura del Sistema Educativo, cómo están compuestos los Servicios Locales y sobre los principios de la Ley 21.040 que crea la Nueva Educación Pública, cuyo objetivo es garantizar una educación de calidad y apoyar la construcción de una convivencia inclusiva, democrática y participativa, entre otros ejes.
“La educación contempla desafíos permanentes, y el principal, sin ninguna duda, es elevar la calidad educativa en todos los niveles del sistema de la educación pública. Esto requiere una gestión pedagógica eficaz que integre innovaciones y prácticas que sean inclusivas y efectivas para todas y todos los estudiantes, independiente de su origen o condición socioeconómica», señaló la directora Karina Sabattini en su discurso.
Respecto a la caracterización del Servicio Local de La Quebrada, compuesto por las comunas de La Florida, Ñuñoa y Peñalolén, el servicio cuenta con una matrícula superior a los 32.500 estudiantes y párvulos, mientras que casi 5 mil docentes, educadoras, asistentes de la educación y equipos directivos son parte de la dotación.
En total son 76 establecimientos educativos, entre ellos 18 salas cuna y jardines infantiles, 21 establecimientos con educación básica y 24 con educación media, siendo 5 de ellos Liceos Bicentenario de Excelencia.
Asimismo, cuenta con 9 establecimientos educativos con educación Técnico-Profesional y 4 para niñas, niños y adolescentes con necesidades educativas especiales, lo que lo convierte en un territorio con una gran riqueza en cuanto a trayectorias educativas.
Al término de la actividad, la directora Karina Sabattini señaló que “en este espacio pudimos dar cuenta a todos los actores en qué hemos estado trabajando como Servicio Local durante estos meses de implementación. Además, compartimos una caracterización del territorio analizando datos de eficiencia interna y resultados pedagógicos. De esta caracterización pudimos proyectar los desafíos que tenemos en el territorio, resultados de aprendizajes, matricula, asistencia, desvinculación y experiencias que favorezcan el desarrollo integral de los estudiantes. Convocamos a todos a sumarse a este desafío generando una alianza virtuosa por la Nueva Educación Pública”, finalizó.
Desafíos y compromisos con las comunidades
Entre los principales desafíos se encuentra el aumento de la matrícula y la asistencia, así como la optimización de los índices de aprendizajes, entre los que además se encuentran los estándares y los indicadores de desarrollo personal y social (IDPS).
Junto con ello, durante la presentación de la Cuenta Pública, la directora ejecutiva dio a conocer los compromisos del servicio con las comunidades educativas:
- Aumentar la matrícula en escuelas, liceos y jardines infantiles.
- Mejorar la asistencia de educación pública del territorio.
- Disminuir la desvinculación de estudiantes en el territorio.
- Mejorar los niveles de aprendizaje.
- Potenciar la convivencia educativa y el bienestar socioemocional de nuestros estudiantes, docentes y asistentes de la educación.
- Propiciar experiencias de aprendizaje que fomenten el desarrollo integral de los estudiantes.
- Generar planes de formación continua para los equipos de las comunidades educativas.
- Implementar un modelo de acompañamiento pedagógico que responda a las particularidades ya los proyectos educativos acorde a cada establecimiento.
Este Servicio Local se encuentra en su etapa de implementación, es decir, preparándose para recibir el sistema educativo desde las corporaciones municipales en enero de 2027, tal como lo indica el calendario de traspaso de la Dirección de Educación Pública.
En la ceremonia, fue presentado oficialmente el Comité Directivo Local, integrado por 6 personas y compuesto por dos representantes de los centros de padres y apoderados, dos representantes del Gobierno Regional y dos de los alcaldes.
Esta primera Cuenta Pública contó con la participación del alcalde de la comuna de Peñalolén, Miguel Concha; el secretario general de la Corporación Municipal, Francisco Pinochet; el secretario general (s) de la Corporación Municipal de La Florida, Cristián Águila; y la directora de Educación de la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Ñuñoa, Sofía Jaña. Además, estuvo presente la diputada por el Distrito 12, Daniela Serrano; concejalas y concejales de las tres comunas, representantes del Colegio de Profesores Metropolitano, gremios de trabajadores de la educación, docentes y apoderados, entre otros.
Conoce nuestro portal de Cuenta Pública del SLEP de La Quebrada y revisa el borrador y la presentación.
