Este 3 de junio, la Dirección de Educación Pública (DEP), en el marco de su rol conductor del Sistema de Educación Pública, organizó la Conferencia de Directores Ejecutivos con foco en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y el fortalecimiento de la gestión administrativa de los Servicios Locales, donde participó la directora ejecutiva del SLEP de La Quebrada, Karina Sabattini, junto a todos los jefes de servicio de todo el país.
La jornada fue liderada por el director de la DEP (s), Pedro Larraín, y convocó a los directores ejecutivos de los SLEP en implementación y régimen: “Ha sido una jornada donde hemos podido poner en el centro aquello que nos inspira y motiva, que son los aprendizajes de nuestros estudiantes. Eso es lo que nos moviliza e impulsa a seguir trabajando con mucha fuerza”, afirmó el jefe de la DEP.
La Conferencia contempló exposiciones técnicas en materias clave por parte de los equipos de la DEP. “Revisamos nuestros presupuestos y cómo se articula la nueva ley 21.819, para poder seguir mejorando los procesos de nuestros Servicios Locales. Hemos sido muy claros e incluso majaderos en que lo administrativo es necesario tenerlo de forma impecable y sostenida para que los procesos educativos puedan desarrollarse de la mejor manera”, relevó el director Larraín.
También hubo espacio para la reflexión filosófica y pedagógica a cargo de Daniel Mansuy, quien abordó el desafío de cómo educar y transmitirle mejores cosas a los niños y jóvenes del país.
Finalmente, los directores ejecutivos de los Servicios Locales que iniciaron el régimen este 2026, firmaron el compromiso “Por un Chile que lee”, sumándose al proyecto “Leer a Tiempo en Educación Pública”, iniciativa que impulsa acciones concretas para fomentar la lectura en niñas y niños de establecimientos públicos de todo el país.
La directora del SLEP de La Quebrada, Karina Sabattini, comentó que la Conferencia de Directores Ejecutivos es una instancia para «compartir experiencias y alinear nuestro trabajo en torno a las necesidades que presenta el sistema educativo».
A su vez, señaló que «el director (s) de la DEP nos planteó como desafío la elaboración de una estrategia de trabajo para focalizar los esfuerzos en que las y los estudiantes de 1° básico aprendan a leer correctamente y que en 2° básico ya puedan generar un nivel de comprensión lectora adecuado. Esa es la meta, y nosotros desde el SLEP de La Quebrada estamos en proceso de elaboración del diagnóstico técnico-pedagógico del territorio y ese será nuestro foco de preocupación: el fortalecimiento de los apoyos para la lectoescritura en los primeros años del ciclo básico».