«Este primer semestre el Servicio Local de La Quebrada cumplió con su primer hito: visitamos el 100% de los establecimientos educacionales del territorio. Nos desplegamos en sus tres comunas para conocer los proyectos educativos de las 76 comunidades educacionales en 79 recintos, donde se imparte educación inicial, básica, media científico humanista, técnico profesional, y para personas jóvenes y adultas, generando espacios de diálogo con los equipos directivos», señaló la directora ejecutiva del SLEP, Karina Sabattini, en el marco del cumplimiento de este indicador que permite conectar con la realidad de los territorios.
El objetivo de estas visitas, que comenzaron en abril de este año y de las que fue parte la Subdirección de Apoyo Técnico Pedagógico (UATP) del SLEP, fue conocer de primera fuente, es decir, en voz de sus equipos directivos, cómo funcionan los espacios educativos, cuáles son sus sellos en la comunidad, sus principales preocupaciones y cómo se proyectan con la llegada del Servicio Local de La Quebrada como sostenedor del sistema de educación pública.
Así, la directora de la Escuela Especial Juan Pablo II de Peñalolén, Francisca González Clares, comentó durante la visita a su establecimiento que “estamos muy contentos de tener al Servicio Local de La Quebrada en Peñalolén. Sabemos que este trabajo que vamos a iniciar va a fortalecer, va a generar nuevas oportunidades y también va a generar esta pertinencia significativa que para nuestro proyecto es tan necesaria para seguir sosteniendo la excelencia académica en la comuna”.
La subdirectora de UATP, Tamara Contreras, contó que “en cada visita seguimos los principios de la Ley 21.040, nos acercamos a la particularidad de los proyectos educativos porque buscamos potenciar el sello único que tienen los jardines infantiles, las escuelas y liceos del SLEP de La Quebrada”.
Junto a lo anterior, la Subdirección de Infraestructura y Mantenimiento del SLEP visitó los 79 recintos educativos activos en las tres comunas para completar una ficha de levantamiento de información sobre problemáticas existentes, la percepción de las comunidades en el estado general de los edificios, la gestión de mantenciones, entre otras, con el objetivo de elaborar el diagnóstico de la infraestructura educativa.
“Para estudiar deben existir condiciones básicas que como sostenedores debemos cumplir desde los primeros días, estas siempre deben considerar espacios educativos seguros y en buen estado, por eso realizamos un levantamiento técnico completo de la infraestructura del territorio para conocer cuáles son las necesidades y preparar su mejoramiento de cara al inicio del año escolar y parvulario 2027”, explicó la subdirectora de Infraestructura, Magdalena Peña.
Esta es la primera gran vuelta por todos los establecimientos. Durante el segundo semestre las autoridades del Servicio Local de La Quebrada iniciarán un segundo encuentro en los 76 establecimientos para seguir conociendo el territorio y a sus equipos, así como estudiantes y apoderados.
